按：高职高专院校人才培养工作水平评估是国家教育行政部门依据法律法规和相关文件，根据确定的教育目标和标准，对学校的人才培养工作进行的一种价值判断。教育部在2003年评估试点工作基础上，从2004年开始正式启动高职高专院校人才培养水平评估工作。根据安徽省教育厅的安排，我院将在2008年接受人才培养水平评估。为了使全院师生更好地了解高职高专院校人才培养水平评估工作，广泛参与迎评工作，安冶报记者为此采访了我院院长、院党委书记郑新民。

    记者：请问郑院长这次评估的工作方针是什么？

    郑院长：这次评估工作方针是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。
   
    记者：这次评估的目的和意义是什么？

    郑院长：（1）引导学校在面向社会，依法行使办学自主权的同时，明确学校是人才培养质量的直接责任者，学校的校长党委书记是第一责任人。通过系统总结全面评估人才培养工作，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案，明确办学目标，规范办学标准，自觉建立取信于社会和人民群众的人才培养质量的自我保障机制；总结学校的办学经验，通过校际之间交流，不断增强提高人才培养质量和社会声誉的内在动力。（2）通过评估工作的实施，发挥社会与企业对我院人才培养工作的支持与监督作用，为用人单位择人，用人提供信息依据：密切了学校与社会的沟通，从而促进我院主动适用社会不断发展的需求，把满足用人单位、学生需要并争取适度超前作为办学治校的关注的焦点，把直接体现社会需求和期望作为制定人才培养目标和质量标准的基本依据。

    记者：这次评估工作的主要作用是什么？

　　郑院长：对于进行高职高专教育人才培养评估工作的作用可以归纳为以下三方面：

　　一是认证作用，即对高职高专院校的人才培养工作进行全面考察，衡量其办学条件、教育管理及教育质量是否达到了基本要求，给予办学资格上的认定。

　  二是引导作用，即以科学的评估指标体系引导广大院校正确定位，促使其以就业为导向，加强各项教学改革与建设，保证高职高专教育在国家整个教育体系中健康发展的方向。

　　三是改进作用，即通过评估，帮助院校找出自身定位及人才培养工作中存在的优缺点，针对不足，提出建设性改进方案，使其及时走上良性、持续发展的轨道。

记者：评估工作的基本要点是什么？

　  郑院长：评估工作关注的基本要点是“三个符合”，即学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家的规定；学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准；学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准。

    记者：评估指标体系的构成有哪些？

    郑院长：评估指标体系中有6个一级指标，即办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、教学效果。15项二级指标，即学校定位与办学思路、产学研结合、师资队伍结构、质量与建设、教学基础设施、实践教堂条件、教学经费、专业、课程、职业能力训练、素质教育、管理队伍、质量控制、知识能力训练、就业与社会声誉。

    记者：这次评估工作可以分成几个阶段进行？

    郑院长：这次评估工作被分为三个阶段进行。首先是自评阶段。这是整个评估工作的基础。学校通过自评，推动教学改革与建设，为评估工作和学校持续发展打下坚实基础；其次是专家组进校考察阶段。主要对学校的自评工作及教学工作进行全面的检查和评估；再次是专家组考察以后的整改阶段。学校要认真研究专家组的意见，制定工作整改计划，建立和完善内部的教学质量管理机制，逐步解决办学的深层次问题，促进教学工作向更高水平迈进。

    记者：目前我院的迎评工作做了哪些工作？

　　郑院长：学院成立迎评组织，4月份成立推进标准化工作领导小组，负责指导迎评工作；组织学院中层干部认真学习教育部有关评估的文件和《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的基本精神；开展了有关迎评工作宣传发动工作。

    记者：教职工在迎评工作中应注意什么？

　  郑院长：全校教职工要以主人翁的态度积极参与到评估工作中来。要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作，要了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况。各部门应认真学习和掌握有关知识，反思过去的工作，找出存在的差距，及时改进，按时按质完成资料准备，规范管理等工作，牢固树立服务教学中心工作的大局意识。

    记者：学生在迎评工作应注意什么？

　  郑院长：全校学生要了解高职高专人才培养工作水平评估的目的、意义以及与自身的密切关系，积极配合学校迎评工作。要遵守学校的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与到与迎评的各项活动之中，努力学习和掌握有关知识，熟练掌握专业基础知识、外语与计算机知识，加强实践锻炼，不断提高实际操作方面的技巧。