一千多个日子就这样款款而去。
每年夏天，在每一所大学里都会演绎着这样的一幕：毕业班的学生们聚集在一起抱头痛哭，那些泪水因为逝去的青春岁月，因为即将来临的未卜前程，也为了在大学一起走过的日子和热爱的人们……
今年7月，安徽冶金职业技术学院计算机系毕业班的学生们也迎来了分别时刻：他们围坐在班主任老师撒晓红的身边，紧紧握着她的手，久久不放。拄着双拐的于培培更是痛不欲生，哽咽着说：“撒老师，下辈子我还做您的学生!
报幕员
于培培是一个来自淮北农村的姑娘，由于骨髓炎，从初中时代就靠双拐行走，她也是安冶学院有史以来招收的残疾度最高的学生。
于培培最难忘的是刚刚踏进学院的第一次班会。当全班同学都落座，班主任老师撒晓红在黑板上勾勒了一对彼此相交的爱心，然后让每位同学把自己的名字填入“爱心家谱”。轮到于培培了，只见撒老师自己径直走到黑板前，“于培培同学走路不方便，还是我来写吧”。撒老师把于培培的名字写在了爱心的中间，“同学们一定能明白我的意思，于培培需要我们更多的关爱!”
在撒晓红老师的教育字典里，当好报幕员是第一页。她根据心理学的首因效应了解到，报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的，班主任在接待新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此，她高度重视见好第一面，让自己的言谈举止给新生亲切感，让远离家人的孩子们感觉到班主任老师就是亲人。在见面时，撒老师还尽可能记住每个孩子的名字，以便下次就能叫出名字，她说这是对孩子的尊重。
接下来，撒老师要精心策划一次主题班会。她已连续带了三届学生，三届主题各不相同，2001级“相逢是首歌”、2004级“相聚安冶、共创辉煌”、2006级 “七彩人生，安冶起航”。虽然主题不同，但是撒晓红表达了同一个目的：通过构建学生的组织期望，对集体的归属感以及责任感，创建优秀集体。
在这第一次接触中，撒晓红还以她独到的眼光去欣赏每一个孩子，特别是那些桀骜不驯、有个性，有想法的孩子，从中确认一个班长和团支部人选，然后由他们“组阁”产生班委会，在工作中挖掘孩子们的潜能，引导他们开展工作。这些经过社会工作摔打的孩子能力明显增强，在就业时往往被一些大公司录用。
2006年，撒晓红又大胆尝试了一种全新的带班方法——一助一活动，即由2004级的学生每人选择一个2006级新生作为帮助对象，从学习、生活诸多方面给予指导。这一方式收效良好，特别是大一新生受益匪浅，他们在得到温暖、关爱的同时，迅速成长。
导演
2006年中秋节，于培培收到了一份特殊的礼物：来自马钢关心下一代委员会的资助，每学期600元的生活费用。虽然钱不多，但是对于本已贫困，父亲又患病的于培培来说，无异“雪中送炭”。她说，那年中秋的月亮特别圆。这是在于培培完全不知晓的情况下，撒晓红为她做的申请。撒老师和学生单独深入的谈心使她了解、掌握了于培培的生活的各个困难环节。
18、19岁是个重于形式又多愁善感的年龄。对于很多孩子是第一次离家，刚刚开始过集体生活，他们渴望得到关心、关注，更渴望得到归属感。撒晓红“导演”了许多步骤，使师生靠得更近。她认为谈心是走进孩子心灵的一个好方法，她认为面对面地交流更容易了解和把握学生的思想状况，还能让学生得到最直接的教育和帮助。她选择的谈心对象很广泛，有优秀的学生，有一些“坏孩子”，也有平时默默无闻、不显山露水的学生，同时也有特困生，还有心理存在问题的学生。通过谈心，她充分、及时掌握了同学们的思想状况，帮助他们解决了许多困惑和问题，传递给学生一种积极的期望，师生之间的感情也加深了。
撒晓红觉得现在的孩子物质上是富有的，他们缺乏的是精神上的关爱。这种爱应该是平等的、理解的、尊重的爱。她给孩子们过生日，是希望他们懂得爱别人，学会感恩，学会回报。她把思想教育工作融入班会中，在班会上介绍开复网上的一些精辟文章，如《写给中国学生的一封信》、《大学四年应当这样度过》以及《论语》中有关人生之道、心灵之道、交友之道的论述，结合成功学的典型案例加以激励，鼓舞大家的斗志，为学生烹一碗心灵鸡汤。
大二、大三时，撒晓红的“导演”重心转移到如何使班集体走向成熟，她通过开展多种活动增加集体的凝聚力和感召力，指导学生规划好自己职业生涯，找准自己的定位，更多地了解社会，培养自己的社会责任感。她要求孩子们学习自修之道、基础知识、实践贯通、积极主动、掌控时间、为人处事。
她希望她的“演员们”都能成为有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐毕业生。
配角
于培培就业了。2007年夏天，这个消息在安冶院不胫而走。如今，大学生就业已是严峻的课题，残疾学生如何能敲开这扇大门?走近撒晓红，或许才能体会到其中的艰辛。
经过大学的培养，学生们都希望能走上社会，谋求到：—份称心如意的工作。
撒晓红把这一课早早就列入了她的“剧本”，而自己则是尽力做好配角。在教学期间，她结合自己毕业班的带班经验，鼓励学生参与社团活动，提升自己的动手能力，她的许多学生都能独立地制作海报，制作网页，参与教研课题开发等。她通过自己对人才市场专业需求了解，帮助学生早做安排，尽早与社会对接。她邀请历届毕业生回校讲座、对话，他们求学时的迷惑、就业后的艰辛、拼搏后的成功，一一与学弟学妹道来，现身说法，颇具说服力。通过对话，毕业生们既增强了就业信心，感到可以通过自己的创业，实现自身价值，又明白了珍惜时光、珍惜机遇，努力创业。
今年，撒晓红2004级计算机班就业率达到了100％。数字好简单，过程却蕴涵几多辛苦。
临近毕业，撒晓红接到于培培父亲的电话，“能不能帮助我的女儿就业，求您了!”这份恳切，撒晓红岂能拒绝?但是，难度明摆着。撒晓红跑市人才市场的次数又增多了。她用真情感动了市人才市场的工作人员，他们一旦有信息，就及时与撒晓红联系，一次，二次，撒晓红领着于培培面试。功夫不负有心人，于培培最终被市一家炉料公司录用。
在毕业这个舞台上，撒晓红尽力做一个好“配角”，可能那个最早找到工作的学生又失去了签约，可能经过了试用期又打起了退堂鼓，或许还有别的原因。凡此种种，撒晓红都要去现场，去了解每一个症结所在，从而加以解决。
师者，人之模范。在撒晓红眼里，教师的职业、学识、人品，直接决定着事业的成败，直接决定教育对象的成败。她用自己的一言一行影响着于培培，乃至更多的孩子们。
